Bolu Orhangazi Consigliere per le tecnologie dell'informazione della scuola secondaria Tarık OTU
Abbiamo parlato di Pardus con il nostro insegnante Tarık OTU, che lavora come insegnante di orientamento per le tecnologie dell'informazione presso la Bolu Orhangazi Secondary School e sostiene la trasformazione di Pardus.
1. Signor Tarık, può presentarsi ai nostri lettori?
Tarık OTU Lavoro come consulente per le tecnologie dell'informazione presso la Bolu Orhangazi Secondary School dal 2015. Sono interessato al coding, al robotic coding, al design e al software libero nel campo dell'Information Technology.
2. La provincia di Bolu è una delle principali province nella trasformazione di Pardus ETAP. I tuoi sforzi per aumentare l'uso di Pardus nelle scuole sono grandi. Qual è l'attuale stato di utilizzo di Pardus ed ETAP nelle vostre scuole?
Pardus è installato nel 98% delle schede attualmente installate nella nostra città e continua il suo impegno di diffusione. Poiché PARDUS è già installato sulle schede Phase 3, non eseguiamo alcun lavoro.
3. Quali sono state le maggiori sfide che hai dovuto affrontare durante la Trasformazione Pardus? Come li hai superati?
Prima di tutto, è molto importante che i nostri amministratori provinciali si facciano carico di questo progetto, sia a nome della provincia che a nome dei nostri insegnanti. In quanto provincia di Bolu, è stato importante per il futuro di Pardus che il direttore provinciale dell'istruzione nazionale Yasin TEPE e il coordinatore provinciale IT Orhan DOĞRUÖZ si assumessero la responsabilità del progetto. Abbiamo iniziato il processo preparando attentamente il piano di migrazione del coordinatore IT provinciale Orhan DOĞRUÖZ a Pardusa e incontrando Şenol ALDIBAŞ, il formatore responsabile di Tübitak Ulak, per fornire formazione a tutti gli insegnanti di orientamento IT nella nostra città. Successivamente, Orhan DOĞRUÖZ ha condiviso tutte le scuole della nostra provincia con i consulenti IT e abbiamo completato il processo di creazione e formazione di queste scuole. Attualmente, continuiamo a sostenere le nostre scuole rendendo il processo permanente come Pardus responsabile di queste scuole. In questo modo, i nostri insegnanti si sono resi conto di non essere soli. In questo modo, vorrei esprimere nuovamente i miei ringraziamenti a Yasin TEPE e Orhan DOĞRUÖZ.
Quando abbiamo avviato l'installazione di PARDUS, la prima e più grande reazione è arrivata dai nostri insegnanti. Ma il trucco qui non è lasciare solo l'insegnante. A nome della mia stessa scuola, sto cercando di risolvere il problema dell'insegnante non appena uno dei nostri insegnanti avrà problemi con Pardus. Nel tempo, questo ha creato fiducia e ridotto i pregiudizi. In sintesi, ho visto che è molto importante possedere il sistema quando si integra l'insegnante o la classe in un sistema completamente diverso. Quando sei con l'insegnante, gli insegnanti vedono che Pardus non è diverso da altri sistemi operativi in termini di facilità d'uso, e anche PARDUS è più pratico e facile da usare. Abbiamo ricevuto molti feedback sul fatto che non ha senso utilizzare altri sistemi dopo l'integrazione con Pardus. Ma ci sono insegnanti che resistono a usare il contrario. Questi passeranno nel tempo.
Un'altra sfida è stata lavorare con i libri Z usati dagli insegnanti. È stata una sfida separata rompere i pregiudizi degli editori su questo tema. Perché questo processo ha creato un carico di lavoro anche per loro. Ma siccome siamo un pubblico molto vasto, hanno fatto gli studi necessari e pubblicato i libri compatibili con Pardus.
Ho un ricordo della mia scuola che voglio raccontare. Una casa editrice è venuta nella nostra scuola all'inizio dell'anno e stava per vendere Z-Books, e ho interrotto per un minuto. Usiamo PARDUS nella nostra scuola, le vostre pubblicazioni sono appropriate? Ho chiesto. No, hanno detto che è compatibile con altri software. Ho detto con una posizione molto chiara che continueremo a utilizzare PARDUS nella nostra scuola, o puoi armonizzare le tue pubblicazioni o i nostri insegnanti non lavoreranno con te. Una settimana dopo mi telefonò l'ingegnere amico della casa editrice e mi ringraziò per la nostra sensibilità all'argomento. Il mio insegnante ha detto: "Sono molto contento, fammi usare un po' Pardus, lo renderò compatibile con le tue tavole e lo condividerò". Successivamente, i relativi libri sono stati resi compatibili con Pardus e abbiamo continuato a utilizzarli. Non abbiamo ancora interrotto la nostra comunicazione con quell'amico ingegnere. Era anche un ottimo programmatore open source. In sintesi, abbiamo sperimentato che tutti gli ostacoli possono essere superati quando abbiamo un atteggiamento chiaro nel processo.
4. Quali sono stati gli atteggiamenti di insegnanti e studenti durante la trasformazione? Cosa hai fatto per rompere i pregiudizi?
I pregiudizi degli insegnanti erano troppo. Per rompere i loro pregiudizi, i nostri insegnanti di Orientamento Informatico hanno tenuto incontri introduttivi e informativi di Pardus in tutte le scuole esistenti della nostra provincia. Con l'introduzione del sistema operativo non abbiamo lasciato soli i nostri insegnanti e li abbiamo purificati dai loro pregiudizi.
Mentre i nostri studenti spiegano l'argomento dei Sistemi Operativi nel corso di Tecnologie dell'Informazione, io dedico ampio spazio a PARDUS. A loro piace molto. Infatti ci sono studenti che installano PARDUS sui loro computer a casa, che vogliono che io li porti e li installi, che si dichiarano i PARDUS ufficiali della classe e si occupano della lavagna.
5. Quali sono le prospettive dei nostri insegnanti su Pardus in questo momento?
Il tasso di integrazione dei nostri insegnanti nel sistema operativo PARDUS è quasi del 95%. Di tanto in tanto, a causa delle difficoltà che incontrano, possono avere pregiudizi sull'uso di Pardus, ma la maggior parte dei nostri insegnanti afferma di utilizzare Pardus più comodamente rispetto ad altri sistemi operativi. Una delle cose che attrae i nostri insegnanti qui è che il software è sicuro. Vivere in un sistema privo di virus fa sentire i nostri insegnanti al sicuro. Insieme a uno dei nostri insegnanti, abbiamo risposto alle domande poste durante la richiesta di un certificato di sicurezza elettronica che la nostra scuola ha appena ricevuto. Mentre scriveva le risposte, il nostro insegnante ha detto: "Non pensavo che la nostra scuola fosse così sicura". Sarebbe sufficiente ottenere 22 punti da quel test di sicurezza e abbiamo ottenuto un certificato di scuola sicura per la nostra scuola ottenendo 68 punti in quel test con le opportunità offerte dall'utilizzo di PARDUS.
6. In che modo gli studenti si avvicinano a Pardus?
I nostri studenti sono molto interessati a ciò che vedono nelle lezioni. Come ho spiegato sopra, abbiamo studenti che si dedicano a questo lavoro. Sono ancora più interessati quando spiego il problema che la Corea del Sud ha con Google nelle lezioni. Ma in generale, il loro approccio si riflette molto positivamente.
7. Quali sono i tuoi suggerimenti per le nostre province che non hanno ancora completato la trasformazione del Pardus?
Il nostro vantaggio come Bolu era che il nostro direttore provinciale dell'istruzione nazionale Yasin TEPE e il nostro coordinatore provinciale IT Orhan DOĞRUÖZ credevano nell'argomento e si assumevano la responsabilità del progetto. Il mio consiglio alle province che non hanno ancora avviato il processo di migrazione a Pardus è di organizzare un processo di migrazione pianificato applicando correttamente gli incontri informativi organizzativi, i corsi di formazione e la pianificazione dell'installazione di ET. Questa è stata la chiave per noi per completare il processo di migrazione a Bolu in breve tempo ed in modo efficiente.
