Ordu İnformasiya Texnologiyaları İl Koordinatoru Ömər Çağdaş ATASU
Ordu İnformasiya Texnologiyalarının vilayət koordinatoru olan və Pardus Transformasiyasına dəstək verən müəllimimiz Ömər Çağdaş ATASU ilə Pardus haqqında danışdıq.
Çağdaş, özünüzü oxucularımıza təqdim edə bilərsinizmi?
Ordu İnformasiya Texnologiyalarının vilayət koordinatoru olan və Pardus Transformasiyasına dəstək verən müəllimimiz Ömər Çağdaş ATASU ilə Pardus haqqında danışdıq.
Mən Ömər Çağdaş ATASU. Mən 36 yaşında İnformasiya Texnologiyaları müəllimiyəm. Milli Təhsil Nazirliyinin tapşırığı ilə Ordu vilayətində Fatih Layihəsi - İnformasiya Texnologiyaları İl Koordinatoru vəzifəsini yerinə yetirirəm. Ailəliyəm, 2 övladım var.
Ordu əyaləti Pardus ETAP transformasiyasında qabaqcıl illərdən biridir. Məktəblərdə Pardusdan istifadəni artırmaq üçün səyləriniz böyükdür. Məktəblərinizdə Pardus və ETAP-dan cari istifadə vəziyyəti necədir?
Pardus-dan 95%-dən çox istifadə davam edir, bəzi məktəblər pandemiya zamanı EBA Live kursunu keçirə bilmədiyi üçün Windows-a qayıtdı, sonra onların bir çoxunu yenidən Pardusa köçürdük. Pərdusda uyğun proqram tapa bilmədikləri üçün Peşə Texniki Anadolu Liseylərindəki bəzi peşə kurslarında Windows istifadə olunmağa davam edir.
Pardus Transformasiyası zamanı qarşılaşdığınız ən böyük çətinliklər hansı olub? Bunları necə aşdınız?
Vərdişləri pozmaq çətin idi. TÜBİTAK Pardus Təlimçimiz Şenol ALDIBAŞ və Pardus könüllüsü İnformasiya Texnologiyaları müəllimi İbrahim Paşa AKÇA ilə Pardus Miqrasiya Komandalarımız üçün təlim təşkil etdik. Komandaların bacarıqlı insanlardan məşq alması çox faydalı oldu. Köç zamanı məktəblərə hər biri 3 nəfərdən ibarət 2 komanda gedirsə, digər müəllimlər Pərdusun təqdimatını keçiriblər. Bu yolda çox çətinlik yaşamadıq. Lakin müəllimlərin .exe uzantılı Z-Books-dan istifadə etmək istəyi bizi bir az çətinləşdirdi. Xüsusilə nəşriyyatlara müqavimət göstərirdik. Nəşriyyatlar da .deb uzantılı Z-Kitabları buraxmalı oldular. Artıq çox çətinliyimiz yoxdur.
Transformasiya zamanı müəllimlərin və tələbələrin münasibəti necə idi? Qərəzləri qırmaq üçün nə etdiniz?
Miqrasiya komandalarımız Azad Proqram təminatı, Açıq Mənbəli Proqram təminatı, Yerli proqram təminatı anlayışlarını başa düşürlər, virusa yoluxmayıblar, öz şəxsi sessiyalarını aça bilirlər və s. Təqdimat zamanı müəllimlərə izah etdiyi üçün çox da qərəzlə rastlaşmadıq. Bu təqdimatlardan sonra bir çox müəllimlərimiz soruşdular ki, niyə indiyə qədər keçməyib, gözəldir, dəstəkləmək lazımdır və s. şikayətlər baş verib.
Müəllimlərimizin hazırda Pərdusa baxışı necədir?
Kompüter proqramlarından istifadəni bir az bilən müəllimlərimiz ümumilikdə razıdırlar. Ancaq həqiqət budur ki, bir çox müəllimlərimiz öz şəxsi kompüterlərində Windows-dan istifadə etməyə davam edirlər. İnterfeyslər fərqli olduğundan bir az şikayət edənlər də var. Onların bir çoxu təqaüdə çıxmaq üzrə olan təcrübəli müəllimlərdir.
Tələbələr Pardusa necə yanaşırlar?
Bu tələbələr ET-dən çox istifadə edə bilmirlər, çünki bəzi orta məktəblərimiz uyğun olmayan məzmuna giriş zamanı parollardan istifadə edirlər. Digər məktəblərimizdə isə şagirdlərimiz bundan istifadə edir və şagirdlər müəllimlərdən daha tez öyrəşiblər.
Pardus transformasiyasını hələ başa çatdırmamış vilayətlərimiz üçün təklifləriniz nədir?
Pardus ölkəmizin tərtibatçıları tərəfindən hazırlanmış proqram təminatıdır. Onun yayılması və inkişafı üçün hamımızın dəstəyinizə ehtiyacımız var. Nə qədər çox istifadə edilərsə, tərtibatçılara bir o qədər çox rəy verilir və əgər varsa, səhvləri aşkar etmək və düzəltmək bir o qədər asan olur. Müstəqil olmaq istəyiriksə, azad olmaq istəyiriksə, mütləq ondan istifadə etməli və istifadəni təşviq etməliyik.
Ölkəmizin gələcəyi olan şagirdlərimiz də Pardusun nə olduğunu bilməlidirlər, ona görə də bütün İnteraktiv lövhələrdə, xüsusən də məktəblərimizdə Pardusdan istifadə etməliyik. MEB Yegitek, Yegitek FATİH Layihəsi çərçivəsində FAZ-2-dən sonra keçirilən İnteraktiv Panel satınalma tenderlərində PARDUS-u məcburi qoyur, bu, böyük bir addımdır, lakin əyalətləri daha əvvəl alınmış ET-lərdə istifadə etməyə təşviq edə bilər.
